Elástico

Os alunos viram vídeos de crianças pulando elástico e fizemos pesquisa na sala de quem conhecia essa brincadeira.
O mais interessante foi que a maioria deles nunca tinham visto alguém brincando de pular elástico.
Depois de combinado com a turma a sequência de pulos fomos para o pátio brincar.
Houve participação de todos os alunos e a prática dessa brincadeira está invadindo o recreio da escola.
Aí percebemos a interação da nossa turma ensinando alunos de outra turma brincar.

Bola de gude ou búlico

Hoje só pesquisamos vídeos na Internet.Vimos como se joga bolinhas de gude.Descobrimos que cada grupo de crianças brincavam de uma foma diferente.Combinamos como sería nosso jogo e depois gravamos também um vídeo com as regras.Foi muito divertido.

Aprendemos brincar de Escravos de Jó e vimos que a coordenação motora não vai muito bem assim!!! Escravos de Jó Formada a roda, as crianças (ou jogadores) permanecem ficar sentadas, com um objeto igual para todos (pedrinhas, copo, caneca, etc), na mão direita. Ao ritmo da música, marcando os tempos fortes, iniciam a brincadeira de passar o objeto que têm na mão direita para o vizinho da direita colocando-o no chão na frente do colega. Quando a letra diz “tira” ergue-se a mão direita com o objeto e quando a letra diz “bota”coloca-se o objeto novamente no chão. Quando a letra diz "zigue, zigue, zá", o objeto é retido na mão direita, e só passado para a pessoa da direita na última palavra Vão saindo da roda aqueles que se perderem no ritmo, ou passarem mal o objeto. Escravos de Jó (versão "tira-bota") Escravos de Jó jogavam caxangá Tira, bota, deixa ficar... Guerreiros com guerreiros fazem zigue zigue zá; Guerreiros com guerreiros fazem zigue zigue zá.

Meu projeto 

1.Título:

O resgate do brincar :brincando também se aprende.

2. Apresentação:

O presente projeto visa delinear a proposta de trabalho a ser realizada com nossos alunos do 1º e 2º Ciclos de Aprendizagem, no que tange aos aspectos lúdicos e de recreação de nossa escola, durante o decorrer deste ano letivo de 2011.

                      Nesse projeto procuraremos resgatar as brincadeiras de ruas, isto é as brincadeiras de ontem, hoje e criaremos brincadeiras também, sempre observando e direcionando os aspectos psicomotores a desenvolver. Pois, entendemos que o brincar na escola, deva ser diferente do brincar na rua, sendo que a professora deve utilizar a brincadeira como recurso, orientando esse brincar, visando atingir os objetivos educacionais.

         

3. Justificativa:

Em nossos dias vemos a maioria das crianças dentro de casa fixadas em vídeo games ,jogos eletrônicos, computadores .As brincadeiras bem mais criativas e divertidas estão sendo esquecidas ao longo do tempo .Hoje quase não vemos brincadeiras como bolinha de gude ,pega-pega ,roda pião, pipa ,pular cordas ,etc.

A tecnologia e a violência restringem as crianças de saírem para fora de casa brincar ,ficando assim cada dia mais sedentário e sozinhos.

A brincadeira educa e deseduca, escraviza e liberta os gestos, as atitudes de amizade, de partilha, de solidariedade ,de serviço, de justiça e de atenção aos mais fracos.

Também é possível identificar as atitudes egoístas, gestos que revelam o espírito de ambição, de competição, atitudes de dominação, de idéias e expressões machistas, racistas, de marginalização, de exploração, de violência... brincadeiras também serão relembradas por membros de suas famílias, pela comunidade e realizadas por seus colegas da turma.

Pensando nisto resolvemos aliar a informática para a pesquisa e resgate das brincadeiras antigas, já que contribuirão para o desenvolvimento físico, emocional e intelectual dos alunos. Estas brincadeiras também serão relembradas por membros de suas famílias, pela comunidade e realizadas por seus colegas de turma. Queremos sensibilizá-los para os elementos que cada brincadeira oferece para a reflexão:  concentração ,respeito ,criatividade auto-estima ,atenção à saúde entre muitos outros.

3.Objetivos:

        ·          Educar para a solidariedade, para o respeito e para a cooperação;

·          Reconhecer semelhanças e diferenças das crianças de hoje e de outros tempos;

·          Identificar o cotidiano de uma crianças nos tempos atuais;

·          Pesquisa com as crianças quais brincadeiras mais gostam;

·          Resgatar as brincadeiras de antigamente;

·          Desenvolver a coordenação motora ampla;

·          Estimular os alunos ao respeito das regras e ao companheirismo nas atividades competitivas;

·          Promover a estimulação do raciocínio, da percepção e da agilidade;

·          Despertar a percepção dos limites do corpo;

4.Metodologia:

O trabalho aqui proposto busca trabalhar a recreação, como algo que venha a contribuir no processo ensino-aprendizagem .No entanto, apesar de este estar inter-relacionado com outras áreas, terá que ser especificado um horário próprio para as pesquisas e a prática recreativa. Com referência ao ambiente devemos ter claro que este abarca desde o pátio da escola, que é o espaço mais amplo, onde acontece as brincadeiras espontâneas e mais diversas, até o pátio, a sala de aula e a sala de informática que é um espaço menor e devido a isto, também as atividades são mais calmas e envolvem jogos que não exploram tanto o aspecto físico, mas colaboram no desenvolvimento mental. Recuperar através de entrevistas com os pais, avós, amigos, vizinhos e na internet  as  brincadeiras que poderão ser utilizadas na escola.

5. Avaliação:

A avaliação se dará no transcorrer das atividades através do desempenho e participação dos alunos.